SEMANA # 10

Revisión del blog y recuperaciones del quiz de diagnóstico de Excel.

REFUERZO 1° PERIODO

Debes practicar para estudiar los ejercicios de las semanas 6, 7, 8 y las evaluaciones practicas.  En clase se hará la sustentación.

RECUPERACIÓN DIAGNÓSTICO DE EXCEL

Recuperación diagnóstico de Excel Clic aquí

SEMANA # 9

COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto puntualmente a clase
7.      Cumplo los acuerdos de comportamiento y convivencia de la sala de informática
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

EVALUACIÓN PRÁCTICA DIAGNÓSTICO DE EXCEL

Después del taller realizado las dos semanas anteriores, se realiza la sustentación práctica e individual. Quiz diagnóstico de Excel.  Clic aquí

SEMANA # 7 - # 8

¿CUÁNTO SABES DE EXCEL?

Realiza el siguiente taller diagnóstico de Excel Clic aquí


PRÓXIMA SEMANA QUIZ PRÁCTICO

SEMANA # 6

EVALUACIÓN TABLA DE FRECUENCIAS. CLIC AQUI

SEMANA # 5

1. Durante el mes de julio, en la ciudad de Santa Marta se han registrado las siguientes temperaturas máximas:

32, 31, 28, 29, 33, 40, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 42, 30, 32, 42, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 40, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

a. Construir la tabla de frecuencias.

b.  Si en la ciudad de Cartagena se considera una temperatura normal 30°, cuántos días fueron de "gran calor"

2.  Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 4, 3, 4, 5, 3, 5, 2, 2, 5, 5, 2, 5, 5, 2, 5, 4, 5, 4, 4, 4, 1, 1, 4, 2,

3, 3, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 3, 2, 3, 5, 3, 5, 3, 1, 4, 3, 3, 5, 5, 1, 1.

a. Construir la tabla de distribución de frecuencias

b. ¿Cuántos alumnos ganaron la materia?

c. ¿Cuántos alumnos perdieron la materia?

NOTA:

Incluir los dos ejercicios ejercicios anteriores en el mismo archivo comenzado la semana pasada, es decir, debe estar el archivo de Excel con 6 hojas (6 ejercicios de frecuencias).